长沙理工大学

开展第二期创新创业教育

师资专项培训

2018年9月15-16日，长沙理工大学创新创业学院组织开展了第二期创新创业教育师资专项培训。从事创新创业课程教学和项目指导的近20位老师参加了本次培训。

在上半年组织了第一期创新创业教育师资专项培训的基础上，长沙理工大学运用创智汇德双创教研平台开展了创新创业通识课程的教学工作，取得了一定的教学效果，也暴露出了一些大班教学中的问题。因此，本次培训的主题设定为“在产教融合、专创融合背景下，以成果为导向的创新创业教育”。

本次培训邀请了教育部优秀创新创业导师，国家教育行政学院双创师资培训主讲人，科技部中国技术创业协会双创专家工作委员会副秘书长，人社部《中国培训》杂志双创教育栏目负责人，创智汇德（北京）科技发展有限公司董事长谢强老师主讲。

培训分为“双创教育问题分析”、“结果导向的教学目标设计”、“五步实践教学法说明”、“实践教学法训练体验”和“特色教学分析”等五大培训模块。培训采用了分组互动的方式开展，老师们参与踊跃，活动现场气氛热烈。

谢强老师首先从教育构成要素的角度明确了高校创新创业教育的定位与各项工作的逻辑关系，通过双创教育基础层、应用层和成果层的分析，围绕立德树人的教育根本任务，提出了开展双创教育工作的体系化内容与系统工程。指出了创新创业教育应在产教融合的基础上，先做好在课程教学和双创实践中的专创融合，强调了专业特色，行业背景、科技发展趋势在双创教育教学中的系统呈现。提出了在现有课程教学的基础上，“五个一”的教学成果目标。即“一个伴随学生成长的导师”；“一个与专业结合贯穿始终的案例”；“一个具有专业特色的双创IDEA”；“一个可以展示的产品原型”和“一份科学的市场分析”。以及实现教学目标的教学组织路径与考核办法。

强老师的培训内容主要涵盖创新创业教育理念、应用于课堂教学的实践教学方法、双创实践指导方法以及针对学生的过程式考核评价方法。详细说明了以问题导向、项目导向、成果导向为特色的创新创业课程设计与教学方法--五步实践教学法。谢强老师详细介绍了如何把双创教育逐步融入专业教育，以此提升教学质量和人才培养质量，如何以项目为载体贯穿双创教育和实践全过程。

谢强老师从多角度阐述了实践教学在双创教育大班教学中的重要性与可行性。运用三屏教学的双创教研平台与丰富的教学资源，就问题导向与项目导向的高校创新创业实践教学方法为大家进行了详细的介绍与演练，深入浅出的介绍了“五步实践教学法”的设计理念与教学方法，从构建情境、协作探讨、系统建构、应用检验、内化反思五个环节给在座的各位老师带来了一场精彩的双创课程设计的示范与讲解，并将如何结合本校特色提高自身创新创业课程设计与教学技能的方法、如何充分利用教研平台和教学资源，与各位老师作了深入的互动和讨论。

“五步实践教学法”的双创教学设计是在借鉴OBE教学理念和社会构建主义学习理论，以及PBL学习方法基础上独创的实践教学方法，强调了创业教育过程中学生的实践、应用和内化、反思，突出了以学生为主体，以教师为主导教学管理要求。

培训中，谢强老师与教师们围绕双创课程的大班互动教学问题，师资不足问题、网络教学管理与资源运用问题和信息化教学手段等问题进行了深入探讨，共同研讨出“课堂互动+网络教学+实践答疑+成果考核”的新型教学模式。

通过交流与培训，老师们都进一步了解了基于实践的创新创业课程内容，掌握了混合式教学方法，以及创新创业教学实践管理与组织的技巧，切实提升了创新创业的教学能力和项目指导能力，激发了老师们投身双创教育的热情和积极性，也增强了做好双创工作的信心与责任感。老师们还纷纷利用中午、晚上等休息时间，围绕双创的教学方法、课程资源、教研平台功能、大赛项目辅导、双创教师职业发展等话题与谢强老师沟通至深夜。长沙理工的双创教师群内，老师们也讨论到了深夜，掀起了老师们双创教学研讨的小高潮。